¿Que es un Diapasón?

Un diapasón es un instrumento con forma de horquilla de metal (generalmente acero), utilizado principalmente en la afinación de instrumentos musicales. Se desconoce quién lo inventó. Para usarlo se golpea suavemente o se pellizcan las dos ramas de la U, de manera que este comience a vibrar. Como cualquier instrumento musical el elemento generador casi no emite sonido ninguno y es necesario un elemento de amplificación, para lo que se apoya la parte que no vibra en la caja de resonancia de algún instrumento o cualquier superficie rígida.

La vibracion del Diapasón es bastante inaudible, por lo que se puede transmitir a través de una pizarra, los huesos, la pared... si damos un golpecito en uno de sus extremos y colocamos la bolita apoyado en estos.

Para poder oírlo es necesario que lo cojamos correctamente, es decir,  debemos cogerlo con el dedo índice y el dedo pulgar en forma de pinza entre la bolita y la U. Si lo cogemos por alguna otra parte de la U, conseguiremos paralizar la vibracion y no oiremos nada.

Para poder escucharlo correctamente debemos colocar los extremos de la U frente al oído o colocar la bolita cerca de este.

También puede sentirse la vibracion si le damos un golpecito en un lado de U y lo colocamos en la cabeza, en un codo... ya que los huesos son grandes transmisores del sonido.

El diapasón da la nota LA. Con esta nota podemos ver el tono de las siguiente notas, o del comienzo de un pentagrama.

ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD 1: 

Una vez que están todos sentado, el profesor uno por uno va dando un golpecito al Diapasón y se lo coloca por la bolita en la cabeza para que lo escuchen o incluso doblando el codo y colocándolo en este serán capaces de sentir la vibracion de este.

También, les puede pedir que reproduzcan el sonido que están escuchando o incluso hacerles una pequeña broma colocando en vez del Diapasón sobre su cabeza el dedo índice.

ACTIVIDAD 2:

El profesor puede pedirles que ellos mismos den un golpecito al Diapasón y se lo coloquen para oírlo y lo reproduzcan.

ACTIVIDAD 3:
Se les puede pedir que canten "La Cancion del Diapason", de esta manera conseguiran dar el tono correcto del LA. Esta cancion se puede acompañar con el cualquier instrumentos musical como por ejemplo un piano.

Tambien se les puede pedir que alcancen alguna nota para poder comenzar con esa nota una cancion.
Por ejemplo:

• Si les pedimos un SI: tendrian que cantar, La - Si - Do - Si, y tendran que mantener la nota.
•  Si les pedimos el SOL: tendrian que cantar, La - Si - Do - Si - La - Sol, y mantener esa nota.
• Si les pedimos un Mi: tendrian que cantar, La - Si - Do - Si - La - Sol - Fa - Mi, y mantener la nota.

ACTIVIDAD Nº3: Pasa Palmada.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Dividimos el grupo en dos si es muy numeroso, para que lo puedan realizar perfectamente todos. Si el grupo no es muy numeroso se puede hacer todos juntos.

Les pedimos que hagan un circulo (para ayudarles, les podemos decir que se den las manos y se estiren. De esta manera conseguiremos un circulo de manera rápida).

Una vez en circulo les explicaremos las normas de juego:

• Una palmada: un tono.
• Dos palmadas: dos tonos.
• Un pisotón: un tono.
• Dos pisotones: dos tonos.
• Un salto: un silencio.
• Agacharse: un silencio.

Estas indicaciones se irán introduciendo poco a poco a lo largo del juego.

1. Uno comenzara y dará 1 palmada hacia el lado derecho o izquierdo. El que este en ese lado la seguirá y así sucesivamente hasta completar el circulo. Ejemplo: palmada a la derecha + palmada a la derecha + ...
2.  Introducimos un silencio agachándonos. De esta manera cuando llegué el tono a alguna persona esta se podrá agachar y el juego le saltara, por lo que el siguiente compañero del circulo deberá seguir el ritmo. Ejemplo: palmada a la derecha + palmada a la derecha + agacharse + palmada a la derecha + ...
3. Después introduciremos 2 palmadas. Esto significa que cuando llegué el turno a alguien este podrá dar 2 palmadas y cambiar el sentido del juego. Ejemplo: palmada a la derecha + palmada a la derecha + dos palmadas + palmada a la izquierda + palmada a la izquierda + ...
4. Para complicar las cosas, introducimos 1 pisotón, que vale lo mismo que una palmada, es decir, un tono. El pisotón se introduce en el juego cuando alguien da 2 palmadas. Ejemplo: palmada a la derecha + palmada a la derecha + 2 palmadas + pisotón a la izquierda + pisotón a la izquierda + ...
5.  1 salto. Se utiliza como un silencio cuando se esta jugando con los pies. Si a una persona le llega un pisotón por la derecha, este se podrá agachar y el siguiente compañero deberá seguir el juego con un pisotón a la derecha. Ejemplo:  palmada a la derecha + palmada a la derecha + 2 palmadas + pisotón a la izquierda + salto + pisotón a la izquierda + ...
6. 2 pisotones. Se utiliza para cambiar de sentido, pero solo cuando se este jugando con un pisotón. También esto significa que se cambia a las palmadas. Ejemplo: palmada a la derecha + palmada a la derecha + 2 palmadas + pisotón a la izquierda + pisotón a la izquierda + 2 pisotones + palmada a la izquierda + palmada a la izquierda + ...

CON ESTA ACTIVIDAD TRABAJAMOS:

• La concentración.
• El ritmo.
• El silencio.
• Los reflejos.
• La atención.
• La imanación.
• El sentimiento de grupo.
• La coordinación.

VARIANTES:

1. Con eliminaciones: Se puede hacer que el grupo este haciéndolo hasta que uno falle y este se elimine.
2. De espaldas: Se puede complicar el juego si les pedimos al grupo que lo hagan de espaldas, es decir, que hagan un circulo de espaldas unos a otros.
3. Con nombres: Pueden empezar el juego y que de repente algún participante diga el nombre de otro compañero, lanzando el juego a este mandándolo a un lado u otro, donde el quiera.
4. Cortocircuito: Para complicarlo aun mas, se puede pedir a dos personas que inicien el juego, de tal manera que en algún momento alguna persona puede encontrarse con 2 jugadas al mismo tiempo.

ACTIVIDAD Nº2: YADA, YAADA...

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Se trata de cantar una canción al ritmo del piano.

La canción es:                          

Yada, Yaada,

Yada, Yada,

Yin, Yin Yin.

Cada Yada y cada Yin es un tiempo, salvo el segundo Yaada, que son dos.

CON ESTA ACTIVIDAD TRABAJAMOS:

• El ritmo.
• Los sentidos: voy y oído.
• La posición corporal.
• La atención.
• Competitividad.
• Imanación.

VARIANTES:

1. Individualmente: Uno a uno van cantando la canción. También pueden salir al piano a cantar e ir sacando a diferentes compañeros.
2. Por equipos: Dividimos la clase en dos y hacemos un concurso haber quien lo hace mejor.
3. Con ritmos: Se colocan por grupitos y a la vez que cantan la canción introducen palmas, pisotones...

ACTIVIDAD Nº1: Percusion Corporal.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Colocamos al grupo en un circulo,(les podemos pedir que se den las manos para que hagan el circulo mas facilmente), o si son muchos, podemos dividirlo en dos y realizar el ejercicio primero con un grupo y luego con otro.

Una vez colocados, les explicamos que mediante distintos ritmos con las manos, los pies, el culo, los muslos... vamos a ir haciendo compases de 1, 3, 5, 7 y 9 tiempos progresivamente, incluso se pueden combinar distintos compases, para complicar aun mas el ejercicio.

• Compás de 1: Se da 1 palmada. 
• Compás de 3: Se da 1 palmada y 2 golpes en el pecho (una con cada mano). 
• Compás de 5: Se da 1 palmada, 2 golpes en el pecho (una con cada mano)y 2 golpes en los muslos (una mano en cada muslo). 
• Compás de 7: Se da 1 palmada, 2 golpes en el pecho (una con cada mano), 2 golpes en los muslos (una mano en cada muslo) y 2 golpes en el culo (una mano en cada glúteo). 
• Compás de 9: Se da 1 palmada, 2 golpes en el pecho (una con cada mano), 2 golpes en los muslos (una mano en cada muslo), 2 golpes en el culo (una mano en cada glúteo) y 2 pisotones (uno con cada pie). 

CON ESTA ACTIVIDAD  TRABAJAMOS: 

• El ritmo. 
• La lateralidad. 
• La coordinación.
• La sincronización. 
• Los sentidos: vista y oído. 
• La posición corporal. 
• El silencio. 
• La memoria. 
• El sentimiento de grupo. 

VARIANTES:  

1. Dame tu teléfono: Se escribe en la pizarra un numero en el que aparezcan los números de los compases (1,3,5,7 y 9), y se les pide a los niños que lo realicen con los compases que hemos realizado anteriormente.    
2. Dictado: Mediante los números trabajados, la educadora realizara los distintos gestos para darles una serie de números, mientras los niños deberán ir apuntando los números de los compases. 
3. Concurso: Se escogerá a dos niños y se les pedirá que realicen una serie de números que estarán apuntados en la pizarra. El resto del grupo decidirá quien lo ha hecho mejor. 
4. Kafe: Primero haremos la repetición de los numero que hemos estado trabajando, en este caso 335' 5133 y al final diremos entre todos kafé.
   Tambien podemos dividir el grupo, y hacer que uno de los grupos empiece en el primer 3 y que el otro grupo empiece a partir del 5. Veremos las desorientaciones que pueden haber, a esto se le conoce como CANON.
    

INTRODUCCIÓN

Mi cuaderno de música es una recopilación de actividades y diversos materiales que se pueden utilizar en un aula de música para niños de Educación Infantil.

A lo largo del curso iremos viendo distintas actividades, materiales, recursos... que podremos utilizar.

ÍNDICE:

• ACTIVIDAD Nº1: Percusión Corporal.
• ACTIVIDAD Nº2: Yada, Yaada.
• ACTIVIDAD Nº3: Pasa palmada.
• ¿Que es un Diapasón?
• ACTIVIDAD Nº4: Paso de Swing.
• ACTIVIDAD Nº5: El Vals.
• ACTIVIDAD Nº6: Poliritmia.
• ACTIVIDAD Nº7: Director de coros y orquestas.
• ¿Que es la forma musical?
• Los instrumentos de la orquesta.
• ACTIVIDAD Nº8: Audiciones.
• El sonido y sus cualidades.
• Musicograma.
• Cuento: La sorpresa de la Luna.
• ACTIVIDAD Nº 9: Traduccion simultanea.
• El piano y su teclado.
• ACTIVIDAD Nº 10: Musicoterapia y relajacion.
• ACTIVIDAD Nº 11: Sigue el ritmo.
• Bolonia.
• Como se abre y se cierra un atril.
• La guitarra y sus notas.
• Aprendizaje cooperativo.